- 王冠雷;
随着"理论"的由盛转衰,对"后理论"的探讨成为西方理论界的一个主流思潮。"文学转向"是"后理论"反思"理论"的多种路径之一,可分为三个方向:以文学为中心,以文学为启示,以文学为书写。这三个方向侧重于三种对"理论"、"后理论"和文学的不同看法,各有特色又互有交叉,在反思"理论"的同时也重新定义了文学,为文学与"理论"的未来提出了可行的建议。
2018年04期 No.211 45-51+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：506 ] |[阅读次数：152 ] - 李启园;
柏拉图根据人物话语表达方式的不同分为"模仿叙述"与"纯叙述"。为了规范城邦的教育,他推崇叙述,因其利于传达特定的叙述意图和规训个体。福柯通过谱系学发现规训社会背后的机制正是知识-权力操控的叙述文本。对此,身份政治思潮对叙述采取抵抗式、解构式的阅读策略,而亚里士多德推崇模仿,因其具有挣脱规训牢笼的特质,后理论中的文学转向通过挖掘模仿对想象力和反讽能力的提高为突破规训机制提供更多启示;而具有敏感性、多义性和隐蔽性的窥破力量的叙述则更可能成为反抗规训的中坚力量。
2018年04期 No.211 52-59+169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：236 ] |[阅读次数：180 ] - 张桂珍;
现代短篇小说蕴含着丰富的空间形式,但在论述文学空间形式时,评论者往往更多地关注长篇小说和诗歌等显学,较少关注短篇小说这种边缘体裁形式。事实上,短篇小说文本叙述中所建构的嵌套式、桔瓣式、圆圈式、螺旋式等空间图形都能有效阻止向前发展的时间之流,构筑出碎片化、同时性和共置性的空间叙述。短篇小说中的空间形式积极参与主题意义的表达,能够有效传递缺少历史纵深感、支离破碎的现代生存体验。
2018年04期 No.211 60-67+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：637 ] |[阅读次数：503 ] - 翟崇光;
北村的"神性写作"作为一个当代"精神事件"曾获得广泛关注,其"神性写作"系列文本于新时期的"浮现",具有在当代"合法"言说中国基督教文学的开端性意义。中国基督教文学具有文化本土性质,对其的评论存在着"错读"、"误读"与"漏读"现象,在讨论中国"忏悔文学"等问题时,应该对中国的基督教文学创作给予关注。北村的"神性写作"不仅具有庚续神性启蒙价值维度、促进中西文化进行深层对话的作用,当北村的创作被纳入"灵性文学"而融进世界华文文学时,也具有了中外文化交流之"桥"的意涵。
2018年04期 No.211 68-76+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：330 ] |[阅读次数：631 ]
- 戴海斌;
沈瑜庆,为两江总督沈葆桢第四子。其生平与海军颇有渊源,甲午战争、庚子事变之际,任事于两江督署,筹划战时海防,又与议"东南互保",表现活跃。更值得注意的是,先后两度向张之洞、刘坤一献策,从而收容安置南下之北洋水师舰队,对留存清朝海军实力功不可没。本文搜辑相关史料,钩沉沈瑜庆"两收海军余烬"的事迹,以期对近代海军史及沈氏家族史研究有所推进。
2018年04期 No.211 77-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：283 ] |[阅读次数：169 ] - 杨伟忠;
《台湾外志五虎传》一书演绎明末清初闽台史事,体近小说,率多不经之语,是以学者多不注意。通过考证,我们发现该书并非个人创作型的章回体小说,而属于胡适先生所谓的历史演进型作品,和《西游记》《水浒传》等传世经典当属同类。民间传说"漳州五虎将"是《台湾外志五虎传》的主体,部分内容或可补史传之阙。而比较该书另外一个重要来源江日昇《台湾外记》,则又为我们展现了部分明清史料的演进线索。
2018年04期 No.211 87-95+170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：177 ] |[阅读次数：243 ] - 潘洪钢;
本文以荆州驻防世家大族富察氏的家谱与福州长乐琴江驻防祁氏家谱残片为对象,考察并比较清代驻防旗人通婚情况及其变迁。驻防旗人家族基本遵循了旗内通婚与旗女不外嫁的惯例,随着家族地位的上升,有的家族通婚圈不断扩大,遍及京师及各地驻防,但仍不出"旗籍"这一范围。一些家族渐至富贵后,男性普遍纳妾,妾氏基本上均为民籍女子,家谱的记录表明他们并不认为娶民女会影响家族的血脉传承。旗制的通婚规制,日久成俗,影响深远。
2018年04期 No.211 96-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：254 ] |[阅读次数：304 ]
- 马亭亭;
话语理论的发展与传统知识论的变革密切相关。福柯将话语研究推向了社会历史的维度,并将知识生成与社会实践内在关联起来。正是通过福柯有关知识与权力关系的哲学探讨,哲学领域内的知识论问题才逐渐转变为有关话语实践的知识社会学问题。作为知识论的生态政治本质是话语实践的产物,生态政治正是在话语实践中得以产生、演进与发展。本文认为,现存生态政治经历了从权威主义到民主主义的话语流变。正是在权威主义话语实践下"技术叙事"的知识合法性依据才激发了民主主义对权威主义生态政治话语的批判,也为在后现代语境中思考如何通过多元话语实践生成生态政治知识合法性的新基础准备了条件。作为一种后现代叙事,生态政治即是有关话语实践的知识合法性议题。
2018年04期 No.211 105-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 671K] [下载次数：907 ] |[阅读次数：228 ] - 付义荣;葛燕红;
社会认同理论原本是社会心理学家们用以解释人类的群际行为,其产生不久便被引入社会语言学。该理论不仅很好地解释了语言的变异与变化,以及人类的语言行为,反过来也较好地推动了社会认同理论本身的发展,从而弥补了语言学与社会心理学之间的空白。
2018年04期 No.211 114-123+133+171页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：2294 ] |[阅读次数：211 ] - 林佩璇;
近半个世纪以来,中国文学作品外译的海外接受效度与其强大生产力呈明显逆差。国内译界积极反思,推崇"异语合作翻译"为中国文学作品外译的主导方向,但未论及具体操作模式,因而争取合译模式效度最大化、建构生态化合作翻译模式势在必行。生态翻译学致力于从生态视角考察翻译生态、文本生态和翻译群落生态的互动关系。作为其基石的"适应/选择"理论对取得高效翻译活动、建构生态化合译模式有指导性意义。本文拟结合近年来的成功合译范例从"译前阶段"、"译中阶段"及"译后阶段"解析"整合性适应与选择"对合译模式建构的重要性,明确其具体路径和操作方式,予中国文学、文化的世界传播提供一个可供参照的范式。
2018年04期 No.211 124-133+171页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：373 ] |[阅读次数：326 ] - 陈芳;郑玉香;
闽东浙南的闽南方言岛群位于闽浙交界,岛群内的闽南方言沿海分布、断续相连、相邻成片。闽浙交界的闽南方言,处于不同语言不同程度的包围之中。两种或多种方言的接触、竞争、交融,演化成大同小异的语言变体。闽东浙南的闽南方言所接触的诸多语言中,浙南吴语、闽东方言最为重要,研究成果也最为丰富,闽南方言岛的研究成果则十分有限。分层级多角度深入细致的比较,是洞察方言岛语言特征最为有效的方法。
2018年04期 No.211 134-139+171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：808 ] |[阅读次数：268 ]
- 王伟宜;段欢欢;
本文利用官方及调查数据,采用入学率及机会指数等指标对福建省男女学生接受高等教育的机会变化情况进行了实证分析。研究发现,男女学生参与高等教育的机会均在不断上升;无论是整体上还是不同类型高校中,男生的优势趋于下降而女生的优势开始凸显;学科中的性别隔离现象始终存在,且逐渐由"男理工女文艺"向"男工女文教"转变,同时男女学生在学科中的分布趋于扁平化,分布范围有所拓宽。今后,为了提高男生接受高等教育的机会、改善因性别刻板印象而导致的学科选择中的性别隔离现象,应尝试在基础教育阶段进行性别敏感教育及相应的职业生涯发展规划,以便促进两性自由平等的发展。
2018年04期 No.211 140-148+167+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：700 ] |[阅读次数：218 ] - 刘丽敏;洪明;
本文以中国知网收录的104篇外国教育史博士学位论文为研究对象,描述和分析我国外国教育史博士学位论文中研究方法运用的现状。结果表明:外国教育史思辨研究仍是主流;新方法不断出现,研究方法呈现多元化;质性研究方法开始受到重视。但仍存在以下不足:研究方法层次意识不足,研究方法陈述不详细,研究方法名称不一致,研究方法运用不规范。为此,应规范博士学位论文的撰写,加强方法类课程建设,推进研究方法的创新。
2018年04期 No.211 149-155+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：1036 ] |[阅读次数：194 ] - 胡乐乐;
个人生活史是教师研究的一种重要方法。美国"国家年度教师"是一群教学非常卓越的公立K-12学校教师。基于对2009-2017年6位美国"国家年度教师"个人生活史进行研究,揭秘个人生活史对美国"国家年度教师"教学卓越有重要影响——从教的目的是他们真爱教书育人、教书育人的方式方法源于他们的生活经历、别样的教学哲学来自他们的生活体悟,并据此得出他们给中国基础教育教师教学卓越和研究的几个重要启示——教师的从教目的一定是发自内心地真爱教书育人工作和职业;教师应该在自己的个人生活史中汲取教书育人方法和教学哲学的灵感;研究者一定要重视个人生活史研究对教师研究的重要意义。
2018年04期 No.211 156-167+172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：854 ] |[阅读次数：144 ]