黄俊兴;

• 1:福建省教育考试院

摘要(Abstract)：

高考命题落实立德树人价值引领既是新时代赋予高考命题改革的根本任务,也是新时代高考命题的理论遵循和实践指南。以立德树人作为新时代高考命题的价值引领具有深刻的现实意义,是办好新时代中国特色社会主义教育、实现大中小学德育一体化和高考核心功能的现实要求。高考命题落实立德树人要体现民族性、时代性、现实性和融合性。要建立健全以信念融合引领的认同机制、制度保障的协同机制和价值牵引的落实机制三位一体的高考命题工作治理体系,多维展开,协同推进,把坚持立德树人根本任务落实到高考命题工作的理念、思路和措施上。

关键词(KeyWords)： 高考命题;立德树人;价值引领;现实意义;实践路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 福建省教育厅中青年教师教育科研项目“‘十四五’福建高考综合改革背景下省级教育考试机构命题能力提升的研究”(CJSZ19029)

作者(Author): 黄俊兴;

Email:

DOI:

参考文献(References)：

• (1)⑤ 于函:《新时代的高考定位与内容改革实施路径》,《中国考试》2019年第1期,第3、4页。
• (2)习近平:《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,《人民日报》2017年10月18日头版。
• (3)习近平:《在全国教育大会上的讲话》,《人民日报》2018年9月11日头版。
• (4)孙春兰:《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述奋力开创新时代教育工作新局面》,2018年9月30日,http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2018-09/30/c_1123498429.htm,2018年12月6日。
• (5)翁铁慧:《大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究》,《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2018年第5期,第5-12页。
• (6)于函:《新时代的高考定位与内容改革实施路径》,《中国考试》2019第1期,第3页。
• (7)④ 教育部考试中心:《中国高考评价体系说明》,北京:人民教育出版社,2019年,第20、38页。
• (8)教育部考试中心:《中国高考评价体系说明》,北京:人民教育出版社,2019年,第30页。
• (9)孙海波:《深入学习贯彻党的十九届四中全会精神全面深化高考内容改革》,《中国考试》2020年第1期,第2页。
• (10)姜钢:《发挥高考内容改革导向作用?助力推进教育评价改革》,《中国考试》2019第6期,第2页。
• (11)张国峰、孙秋柏、樊增广:《整体化立德树人的时代特质及其实践路径》,《黑龙江高教研究》2019年第12期,第107-108页。
• (12)习近平总书记在十九届中央政治局第14次集体学习时,围绕纪念五四运动、发扬五四精神,着眼总结历史规律、揭示历史趋势,明确提出“四个讲清楚”的要求,即“讲清楚为什么五四运动对当代中国发展进步具有如此重大而深远的影响,讲清楚为什么马克思主义能够成为中国革命、建设、改革事业的指导思想,讲清楚为什么中国共产党能够担负起领导人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史重任,讲清楚为什么社会主义能够在中国落地生根并不断完善发展”。
• (13)姜钢:《深化考试内容与形式改革助力人才选拔和素质教育》,《中国高等教育》2014年第23期,第7-9页。
• (14)贾瑜、辛涛:《基于课程标准的中高考命题改革思路与途径》,《清华大学教育研究》2020年第1期,第92页。
• (15)教育部考试中心:《中国高考评价体系说明》,北京:人民教育出版社,2019年,第36页。
• (16)姜钢:《发挥高考内容改革导向作用?助力推进教育评价改革》,《中国考试》2019年第6期,第4页。
• (17)教育部考试中心:《中国高考评价体系》,北京:人民教育出版社,2019年,第14页。