- 金澍榮
<正> 苏联教育界在1951年间曾展開了關于教育的根本問題的討論,在1952年作出的“關于作為社会現象的教育的孋盘攸c的爭論總結”中,向教育史提出了“揭示教育、教育机關及与其相互联系的教育学理論的歷史發展的一般規律”和“表明教育的具体歷史形式和形態的宨T特性及特點”的任务。苏联共產党第19次代表大会有關科学的指示,特別强調提出科学的使命在于推動共產主義建設
1956年01期 1-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041k] [下载次数:71 ] |[阅读次数:273 ] - 陳本銘
<正> 一綜合技術教育的原理是馬克思主義的创始人所提出,由列寧和斯大林繼續發展并提高到更新的階段的科学共產主義教育学說的有机組成部分。綜合技術教育是消滅体力勞動与腦力勞动本质差别的重要手段,是实现全面發展教育理想的重要保証。斯大林同志在其“苏联社会主義經濟問題”中創造性地指出在过渡到“各取所需”的公式以前社会所必须經过的一系列的經濟和文化的改造,并
1956年01期 18-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 854k] [下载次数:34 ] |[阅读次数:267 ] - 萬梅亭
<正> 一教学过程问题,是教育学上教学理論部分重要問題之一。它和教学原則,教学方去,教学組織形式等问題,都有着最密切的關系。教学原則是教学过程的规律的反映,教学方法是教学过程的不同階段上的教学工作的具体措施,而教学组织形式,也就是根据包括教学过程的不同階段,和完成教学过程中的不同任務來划分的晕覀內绻杂诮萄Ч虇柼?有着深入的了解,对于進一步
1956年01期 32-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 404k] [下载次数:22 ] |[阅读次数:258 ] - 詹秉綬
<正> 美國实用主義的主要代表人物詹姆士(William James),不但在哲学上發表了他的反動透顶的主观唯心論,而且在心理学上也揑造了他的唯心主義的伪科学,兩者互相依靠,構成他为美國襲斷資產階級充当侍衛的理論。在詹姆士的唯心主義的心理学中,整个地貫穿着他的主观唯心論的反動謬論。他的反動的心理学,在解放前,曾在中國学術界被广泛地傳播着,其中特別是他的情绪论,流傳更是既深且广??
1956年01期 40-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 583k] [下载次数:123 ] |[阅读次数:258 ] - 熊德基
<正> 十七世紀中叶是中國的階級斗爭最剧烈的時期,由偉大的農民战爭轉化為反滿清異族统治的斗爭,延續了近四十年。这一个斗爭深入的影响了各个階級的生活、思想和感情。因此,侭管在滿清的森嚴的鎮压下,文学上也以各种各樣的形式得到了不同的反映缭趹蚯?洪昇的“长生殿”和孔尚任的“桃花扇”,便是采取了愛情故事來反映这种現实与感受的兩部杰作?疤一ㄉ取眱H僅斥責了南明統治層的荒淫混乱,并惋惜故国山河的淪陷,尚未敢吐露对異族統治者的仇恨。而“长生殿”
1956年01期 51-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796k] [下载次数:502 ] |[阅读次数:193 ] - 俞元桂
<正> 我國的现代文学是党和人民進行革命斗爭的鋒利武器之一。三十几年來在党的思想影响和直接领导下,配合着革命的斗爭形勢,擊败了各式各樣的反動的文藝理論,产生了许多杰出的作家和作品,教育了广大的人民羣衆。特別是毛主席“在延安文藝座談会上的讲话”發表以后,毛主席的文藝思想武装了一切革命的文藝家,引導他們走上与工農兵結合以改造自己的道路,造成了文学艺術空前的繁榮,把新文藝推進到一个新的歷史階段。广大的知识分子迫切地希望学習这一偉大的文件,
1956年01期 70-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 633k] [下载次数:101 ] |[阅读次数:215 ] - 黄曾樾
<正> 一博馬舍是法国十八世紀進步的喜剧作家,反对舊秩序的英勇斗士,被压迫的“賤民”为爭取自己的权利向貴族斗爭的先鋒。他的名著塞維爾的理髮匠和費迦洛結婚是十八世紀法國社会全面的藝術概括,法國封建制度面臨崩潰、资產階級革命卽將爆發的信号。法國的封建法律把社会分为三个等級:第一僧侣,第二貴族,第三平民。第三等級包括资產階級、农民、工人、城市手工業者和小商人等。第一二兩个等級在政治上享有各种特权,几乎不变纳
1956年01期 82-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052k] [下载次数:125 ] |[阅读次数:188 ] - 包樹棠
<正> 太史公自序:年十歲則誦古文。索隱:“遷及事伏生,是誦古文尚書?卑葱∷抉R說謬也。遷与伏生年代不相接。史漢儒林傳,伏生故为秦博士。孝文時,欲求治尚書者,天下無有,乃闻伙生能治,欲召之。是時伏生年九十余,老不能行。于是乃詔太常使掌故朝錯往受之。小颜注,衛宏定尚書序云,伏生老不能正言,言不可曉也蛊渑越体e,齊人語多与潁川異,錯所不知者,凡十二三,略以其意屬讀而已。遷之生卒,傳記莫詳。海寧王國维氏太史公行年考,谓自序索引博物
1956年01期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] [下载次数:172 ] |[阅读次数:216 ] - 徐宗元
<正> 釋箕釋裘釋方釋載釋魯釋鬼方釋東釋信釋土釋賞釋將釋史釋四十釋君尹
1956年01期 104-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 594k] [下载次数:149 ] |[阅读次数:201 ] - 朱維幹
<正> 第一次鴉片战爭失敗以后,中國封建社会舊有的矛盾更趨于尖銳化,而且增加了新的矛盾,就是外國资本主義的經济侵略;太平天國革命,就是在这种歷史條件之下爆發的。当太平軍攻下南京,進行北伐西征的時期,各省區人民,各少數民族紛紛响应,形成了全國性農民起義的高潮;福建在这个時期,也有林俊所領導的農民起義。这支起義军,在清方反動軍隊和漢族地主武装联合包圍之下,象当時的其他起义軍一樣,由于農民階級本身存在着許多缺點,悲慘地失敗了;然而在客
1956年01期 118-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638k] [下载次数:55 ] |[阅读次数:203 ] - 姜子潤
<正> 關于中國古代社会的分期問題,討論由来已久,目前爭論最多的是中國封建社会的开始時期問題。國内史学界在各种刊物上,已發表了許多文章,有的認为中國在西周初年已經是初期封建社会的開始,有的認为春秋战國之交(或秦漢之際)是中国封建社会的開始,又有的認为汉魏之際才是中國封建社会的開始。这里首先需要解决的,自然是西周的社会性质問題,所以目前各家的爭论,也以这一問题为中心。西周究竟是封建社会呢?还是奴隸社会呢?我認为西周是中國封建社会的开
1956年01期 140-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208k] [下载次数:173 ] |[阅读次数:229 ] - 曾雨音
<正> 引言“在音樂結構上担任领头的角色的是曲調。作曲家之间的古典大師(例如格林卡,柴可夫斯基等人)曾经反覆說明这一點。曲調之外無音樂茐牧饲{就是取消了音樂”诩坛忻褡逡魳返挠判銈鹘y和發展民族音樂藝術的过程中,關于民族音樂中曲調的研究,其意義的重大可想而知了。现在擬就本省“梨園戲”和“薌剧”音樂中部分的曲調作初步的研究,把它們作一对照和比较,初步
1956年01期 165-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 659k] [下载次数:53 ] |[阅读次数:259 ] - 王政聲
<正> 清除一切资產階級的思想殘余,建立工人階級的立場、观點、方法,以能真正地成为人类灵魂工程師的要求,已成为今天从事人民教育事业的每一个教師普遍的要求。同樣地,也是从事于鋼琴藝術教育工作的教師的共同要求。资產階級形式主義观點解放前在鋼琴藝術中表現得很突出,在目前的鋼琴教学中,这种思想影响还是或多或少的仍然存在。这种思想影响存在一天,我們的全面發展,提高教育質量方針的貫徹
1956年01期 182-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 610k] [下载次数:33 ] |[阅读次数:258 ] 下载本期数据